МБУ ДО ДЮСШ

Created jtemplate joomla templates

 _001.jpg

Введение

Самообследование муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования (далее МБУ ДО ДЮСШ «Лидер») подготовлено В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

На сегодняшний день в МБУ ДО ДЮСШ «Лидер» обучается 284 ребенка. МБУ ДО ДЮСШ «Лидер» организует работу с детьми в течении всего календарного года. В течении учебного года (сентябрь-май) - работа секций постоянного состава; в летний каникулярный период деятельности педагогического коллектива направлена на организацию досуга, содержательного отдыха.

Учебно-тренировочный процесс в учреждении осуществляется по учебному плану. Воспитанники ДЮСШ «Лидер» делятся на группы:

ГНП (начальной подготовки)  и УТГ (учебно-тренировочной группы).

УТГ комплектуются из числа воспитанников ДЮСШ «Лидер», прошедших курс  ГНП. Минимальный объем учебно-тренировочный нагрузки составляет в группах ГНП - 6 часов, УТГ - 9 часов в неделю на протяжении всего года обучения (за основу берется академический час 45 минут). Время, отведенное на усвоение программного материала в группах  ГНП, составляет 204 часов, в группах  УТГ-306 часов.

Самообследование отражает все особенности образовательного процесса МБУ ДО ДЮСШ «Лидер». Главной задачей данного самообследования является ознакомление с обеспечением гласности и широкого информирования общественности о результатах деятельности учреждения Верхнебуреинского района

Результаты самообследования

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Детско-юношеской спортивной школы «Лидер»

городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»

Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

за 2015 - 2016 учебный год.

Школа является юридическим лицом, находящимся в ведении Управления  образования администрации Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края.

Школа является некоммерческой организацией, которая полностью финансируется за счет средств бюджета муниципального образования «Верхнебуреинского района Хабаровского края» на основе сметы.

Полное официальное наименование Школы: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детско-юношеская спортивная школа «Лидер» городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Школа как юридическое лицо имеет устав, лицевые счета, открытые в органах Федерального казначейства, печать установленного образца, штамп.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация:

Лицензия на ведение образовательной деятельности № 0000449, серия. 27Л01, регистрационный № 1606 от 21 мая 2014 г., бессрочно.

Учредителем Школы является Управление образования администрации Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Непосредственное управление Школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначаемый и освобождаемый Учредителем.

Директор – Михеев Виталий Валерьевич

Заместитель директора по спортивной массовой работе – Обухова Ирина Владимировна

Заместитель директора по методической работе – Мартьянова Людмила Александровна

Трудовой коллектив спортивной школы составляют все штатные работники, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора.

Местонахождение, центр городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»

Юридический адрес ДЮСШ «Лидер»: 682030, Хабаровский край, Верхнебуреинский район, п.Чегдомын, ул. Центральная, 49

Школа находится в 60 метров от автобусной остановки.

Контактная информация. Телефон: 8-914-171-78-19

Характеристика контингента воспитанников.

Участниками образовательного процесса в Школе являются дети в возрасте преимущественно от 7 до 18 лет – обучающиеся в общеобразовательных учреждениях.

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Основные задачи учреждения:

-обеспечение приоритетного развития физической культуры и спорта, и эффективное их использование в интересах укрепления здоровья, воспитания и формировании здорового образа жизни детей, подростков и молодежи с учетом дифференцированного подхода к работе с различными социально-демографическими группами населения;

-формирование высоких нравственных качеств подрастающего поколения, воспитание духовности и патриотизма;

-обеспечивающих здоровье детей и молодежи Верхнебуреинского района;

-увеличение количества отделений в ДЮСШ «Лидер» по видам спорта, культивируемых в районе, с целью совершенствования физкультурно-спортивной работы и полного удовлетворения интересов детей, подростков и молодежи; оптимизация системы подготовки спортивных резервов сборных команд Верхнебуреинского района;

-участие сборных команд ДЮСШ «Лидер» по видам спорта в районных, краевых, всероссийских соревнованиях;

-укрепление и развитие материально-технической базы ДЮСШ.

«Программа воспитания».

Стратегическая цель, которой - развитие личности, которая знает мир, умеет жить в этом мире, принимает и любит его во всех его направлениях и способна строить жизнь, достойную Человека. Поставив такую цель, педагоги приобретают ориентацию на конечный результат: выпускник учреждения - это субъект социальных отношений, осознающий и соотносящий окружающую жизнь с тем, что есть для него образ достойной жизни.

Педагогический коллектив ДЮСШ «Лидер» создает все необходимые условия для развития личности обучающихся; оказание помощи в самовоспитании, нравственном самосовершенствовании, освоении широкого круга социального опыта; удовлетворения постоянно изменяющихся индивидуальных потребностей детей и подростков, создания условий для самореализации личности в обществе.

При составлении программы были учтены возрастные рамки развития ребенка и выстроено по ступенчатое восхождение воспитанников к общечеловеческим ценностям:

1 ступень (7-8 лет);

2 ступень (9-12 лет);

3 ступень (13-15 лет);

4 ступень (16-18 лет)

Основным воспитательным принципом является доверие к ребенку, уважение свободы его личности, личностно-ориентированные отношения педагога с воспитанниками. Любое занятие, данное тренером, безусловно, имеет воспитательное значение как совместная работа с воспитанником. Таким образом, можно сказать, что задачи в сфере обучения и воспитания в нашей школе тесно переплетаются, т.к. урочная деятельность одновременно является и воспитательной и успешно реализуется в учебно-тренировочном процессе всех направлений:

  1. 1. военно-патриотическом;
  2. физкультурно-спортивном.
  3. 1. Главная задача военно-патриотического воспитания детей и подростков состоит в том, чтобы вернуть истинное значение таких понятий как «Отечество», «патриотический долг». Реализация единой  воспитательно-образовательной системы осуществляется в отделении силового троеборья, через ведение учебно-тренировочных занятий, поэтому является повседневной деятельностью ДЮСШ «Лидер». Учреждение строит свою работу в этом направлении совместно с УО, военным комиссариатом, РОСТО «ДОСААФ».

С первых же занятий тренера преподаватели ДЮСШ «Лидер» обращают особое внимание на воспитание дисциплины и спортивного трудолюбия — способности преодолевать специфические трудности. Важным фактором нравственного формирования личности юного спортсмена является коллектив.

Для решения задач по сплочению коллектива и воспитанию чувства коллективизма в ДЮСШ «Лидер» целесообразно используются: конкурсы, викторины, традиционные праздники, походы, сборы; созданы хорошие условия для общественно-полезной деятельности и КТД (коллективных творческих дел). Оценка эффективности воспитательной работы осуществляется путем педагогических наблюдений, тестов, анкет.

В соответствии с лицензией Школа ведет образовательную деятельность по реализации программ дополнительного образования детей по следующим направленностям и уровням реализации:

             
             
 

Направленность (наименование)образовательной программы

Вид образовательной программы (основная, дополнительная)

Нормативный срок освоения

1

Физкультурно-спортивная направленность:

Греко-римская борьба

Настольный теннис

пауэрлифтинг

дополнительная

____

         
             

Контингент обучающихся

Виды спорта

№ строки

Число отделений по видам спорта

(ед)

Спортивно-оздоровительный

Начальной подготовки

Учебно- тренировочный

Спортивного совершенствования

Высшего спортивного мастерства

всего

6-15 летнего возраста

Греко-римская борьба

01

3

 

33

78

   

111

107

пауэрлифтинг

02

2

 

12

37

   

49

31

Настольный теннис

03

7

 

104

20

   

124

112

ВСЕГО

04

12

 

149

135

   

284

250

Количество обучающихся в образовательном учреждении в 2013- 2016 г.

Количество обучающихся в образовательном учреждении в

2013-2014 г.

2014-2015 г.

2015-2016 г.

Всего,

279

284

284

Перечень дополнительных образовательных программ, реализуемых в образовательном учреждении

Наименование направленности

Кол-во

Наименование дополнительной

образовательной программы

Уровень реализации (дошкольный, начального, основного или среднего (полного) общего образования)

Срок реализации

1

Физкультурно-спортивная

3

Настольный теннис

Среднее основное, общее образование

9 лет

Греко-римская борьба

Среднее основное, общее образование

8 лет

Пауэрлифтинг

Среднее основное, общее образование

5 лет

     
     
     
     
     
   
   
   
     
           

Характеристика системы качества освоения программ дополнительного образования детей.

Качество освоения программ дополнительного образования детей производится исходя из результатов участия воспитанников в соревнованиях различных уровней.

Режим работы учреждения.

Учебная неделя – 6 дней

Режим работы – с 8.00 до 20.00

Обеспечение безопасности.

Регулярное проведение инструктажей по технике безопасности перед соревнованиями, пожарной безопасности и охране труда.

Административный состав – 3 ставки;

Педагогический состав: основных работников – 2 человека, совместителей – 8 человек;

Вспомогательный состав – 3 человека.

Квалификационный уровень педагогов:

-высшую категорию – 1 человек (10%)

-первую категорию – 3 человека (30%);

- соответствие – 3 человека (30%).

Образование:

- высшее образование имеют – 9 чел. (90%)

- среднее специальное –1 чел. (10 %)

Повышение квалификации

В этом году один тренер преподаватель сдал на высшую квалификационную категорию, 2 тренера преподавателя на соответствие занимаемой должности.

Курсы повышения квалификации прошли 2 человека

Детско-юношеская спортивная школа «Лидер»

МБУ ДО ДЮСШ «Лидер» существует всего 9 лет (с мая 2007 года). До этого момента ДЮСШ «Лидер» именовалась детско-юношеским клубом физической подготовки "Лидер", и был он образован в 1994 году. На момент его открытия была задействована только стрелковая галерея. С годами клуб постепенно расширялся, с 1997 года стал функционировать тренажерный зал. Расширял клуб и свою деятельность, образовались новые отделения, увеличилось число тренеров преподавателей и воспитанников. В ДЮСШ работают квалифицированные тренера преподаватели, имеющие высшее образование.

В система управления МБУ ДО ДЮСШ «Лидер» направлена на формирования коллектива единомышленников, реализующих модель образовательной деятельности инновационного типа.

В спортивной школе «Лидер» в полной мере обеспечивают:

- укрепление здоровья и всестороннее гармоничное развитие юных спортсменов и их физической подготовленности;

- формирование жизненно важных двигательных умений и навыков;

- составляющих основу техники и тактики борьбы, а также необходимых в быту, трудовой и оборонной деятельности;

- вооружение юных спортсменов специальными знаниями;

- нравственное воспитание юных спортсменов;

- воспитание основных психических качеств;

- привитие навыков личной и общественной гигиены;

- подготовку инструкторов и судей по борьбе.

ПО СТУПЕНЧАТОЕ ВОСХОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКА ДЮСШ «Лидер» К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ

     

Обогащение базовой культуры личности: создание условий для творческой самореализации в общественной жизни, способности реально оценивать свои возможности и наметить пути дальнейшего образования, интеллектуального и профессионального самоопределения; попытаться научить подростка понимать и правильно оценивать свои поступки; жить духовной жизнью, осознавать, где находятся истинные сокровища и каким должен быть жизненный путь Человека.

   

3 СТУПЕНЬ (13-15 ЛЕТ)

   

Ведется работа по закреплению и развитию у ребенка мотивации к заинтересовавшей его деятельности; показ результатов ближней и дальней перспективы; развитие стремления к познанию самих себя.

 

2 СТУПЕНЬ (9-12 ЛЕТ)

 

Реализуется образовательно-развивающая деятельность с детьми, у которых уже сформировался интерес к определенному направлению деятельности; определяются ближайшие цели; побуждаются и поддерживаются стремления воспитанников к появлению и развитию своих природных и социально-приобретенных возможностей.

1 СТУПЕНЬ (7-8 ЛЕТ)

Знакомство ребенка с работой ДЮСШ, с его жизнью, традициями; создание мотивации выбора конкретного вида деятельности, в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики; удовлетворение природной любознательности.

В ДЮСШ «Лидер» работают квалифицированные тренера преподаватели, имеющие высшее образование. Педагогический коллектив ДЮСШ частично сменился теперь от 2 до 10 лет работает 80% педагогов. Возрастной состав педагогов - 25-55 лет. Важнейшим условием обеспечения качества дополнительного образования детей является профессиональная компетентность педагогических и руководящих работников. На основании этого ведется работа по повышению уровня квалификации тренеров преподавателей через непрерывное образование, взаимопосещение учебно-тренировочных занятий, обобщение педагогического опыта, участие в семинарах и МО, разработку новых мероприятий и нетрадиционных форм занятий, участие тренеров преподавателей во внеурочной воспитательной работе с воспитанниками. Эффективным средством мотивации и стимулирования тренеров преподавателей учреждения является использование возможностей системы аттестации работников. В данный момент в учреждении высшую квалификационную категорию имеет 1 тренер преподаватель, первую квалификационную категорию 3 педагога, соответствие должности 3 человека.

В учреждении хорошо отлажена работа МО тренеров преподавателей, формируется банк данных учебно-методических и воспитательных материалов, рекомендаций, разработанных заместителя директора по методической работе и тренерами преподавателями ДЮСШ «Лидер».

В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности тренеров преподавателей, которая помогает оценить фактический уровень профессиональной подготовки каждого тренера преподавателя. Уровень методической подготовленности педагогического коллектива повышается, в своей работе разрабатывают и используют новые методики и нетрадиционные формы проведения учебно-тренировочных занятий.

Главное в методической работе - оказание информационно-методической и консультативно-методической (реальной, действенной) помощи педагогам в развитии их мастерства как сплава профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для современного педагога дополнительного образования свойств и качеств личности. Эта помощь заключается в предоставлении педагогическим работникам учреждения необходимой информации об основных направлениях развития дополнительного образования,  программах,  новых  педагогических  технологиях,  учебно-методической литературе по проблемам обучения и воспитания детей; консультированию тренеров педагогов по личным затруднениям, разработку мероприятий по обновлению содержания и организационных форм дополнительного образования.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ДЮСШ «Лидер»

за 2015/2016 учебный год.

                В прошедшем 2015/2016 учебном году деятельность школы, общие направления развития определялись, в первую очередь, Законом РФ «Об образовании».

                Выбор приоритетных направлений работы школы, согласовывается со специфическими характеристиками образовательного пространства школы, а именно:

                - педагогическая работа, обеспечивающая образование в соответствии с государственными образовательными стандартами;

                - психологическая работа, обеспечивающая комфортность учащихся в рамках образовательного пространства школы;

                - воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;

                - внедрение здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни;

                - образование в области здоровья как необходимое условие осознанного отношения к здоровому образу жизни.

                Каждое приоритетное направление многогранно и может быть максимально реализовано при четком взаимодополняющем взаимодействии основных компонентов образовательного процесса.

                Традиционно управление учебно-воспитательным процессом осуществлялось через взаимодействие администрации с советами школы.

                В 2015/2016учебном году функционировали:

                - Педагогический совет (4 раза в год).

                - Совещания при директоре (1 раз в месяц).

                - Аттестационная комиссия (март).

                - Комиссия по охране труда, чрезвычайным ситуациям (в течение года).

                - Общешкольный родительский актив.

                - Предметные подразделения :

                               - Греко-римская борьба (Шуранов В.П.)

                               - Настольный теннис (Подгорнова Т.В.)

- Пауэрлифтинг (В.В. Михеев.)

                Независимую оценку деятельности педагогического коллектива по разным направлениям давал зам директора по методической работе Мартьянова Л.А., эксперты управления образования.

Все выводы и рекомендации были доведены до педагогического коллектива.

                В прошедшем 2015/2016 учебном году школа работала по новому учебному плану, разработанному на основе Закона РФ «Об образовании»

               

Особенность учебного плана:

  1. Реализовывалась традиционная модель учебного планирования с разделением групп на:
    1. ГНП
    2. УТГ
    3. На основании мониторинга, спрос на обучение в группах греко-римская борьба возрос.
    4. Интегрированное обучение отделений по видам спорта в школе
    5. 4.Интеграция школе:
 

отделение

ГНП-1

ГНП-2

ГНП-3

УТГ-1

УТГ-2

Спортивные направления

Настольный теннис

         

Греко-римская борьба

         

пауэрлифтинг

         

                               Учебный план в 2015/2016 учебном году выполнен при средней учебной нагрузке

Контингент учащихся за последние 3 года:

отделения

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

122

103

111

Греко-римская борьба

108

132

124

пауэрлифтинг

49

49

49

Итого

279

284

284

                Количество учащихся в сравнении с предыдущим учебным годом увеличилось на 4 человек.

               

                В настоящее время остро стоит вопрос о конкурентной способности школы, которую определяют в первую очередь квалифицированность кадров, статус школы в социуме. Общественное мнение в социуме создается родительской общественностью, органами управления образованием, органами местного самоуправления, психологической комфортности среди членов педагогического коллектива.

АНАЛИЗ усвоения программным материалом

                Основным показателем успешности воспитанников являются качество знаний и умений, а также достижения в соревнованиях. Результаты успешности и качества знаний учащихся различных ступеней обучения по итогам 2015/2016 учебного года представлены в таблицах.

ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАЧЕСТВА

ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ЗА 3 ГОДА

отделение

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

100%

100%

100%

Греко-римская борьба

100%

100%

100%

пауэрлифтинг

100%

100%

100%

Итого по школе

100%

100%

100%

                В ДЮСШ процент качества ежегодно увеличивается.

                Количество чемпионов и призеров районных первенств и турниров:

отделение

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

28

7

3

Греко-римская борьба

63

58

70

пауэрлифтинг

14

17

14

Итого по школе

105

82

87

                Количество чемпионов и призеров краевых первенств и турниров

отделение

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

2

-

-

Греко-римская борьба

39

24

31

пауэрлифтинг

-

-

-

Итого по школе

41

24

31

Количество чемпионов и призеров дальневосточных первенств и турниров

отделение

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

-

-

-

Греко-римская борьба

21

14

18

пауэрлифтинг

-

-

-

Итого по школе

21

14

18

Количество чемпионов и призеров всероссийских первенств и турниров

отделение

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

-

-

-

Греко-римская борьба

8

2

-

пауэрлифтинг

-

-

-

Итого по школе

8

2

-

                Победители соревнований – это один из показателей профессионального мастерства тренера. Тренер должен заниматься этой работой, готовить воспитанников к участию в соревнованиях, поднимая при этом авторитет собственный и школы в целом.

Количество присвоенных массовых разрядов (+1 –первый взрослый разряд, кандидат в мастера спорта)

отделение

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Настольный теннис

3

-

-

Греко-римская борьба

9

7

19

пауэрлифтинг

13

24

22

Итого по школе

25

31

41

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ

В школе 2 основных тренера преподавателя, 4 внутреннее совмещение, 4 совместителей

                               Кадровая политика школы наплавлена на повышение уровня профессионализма тренера.

Высшая категория

Первая категория

Соответствие

Не соответствие по ув. причинам

1

3

3

3 (стаж до 2-х лет)

                На сегодняшний день в школе работают 10 тренеров.

                               Получили аттестационные листы в 2014/2015 учебном году:

Год

Высшая категория

Первая категория

соответствие

2013/2014

-

-

-

2014/2015

-

2

2

2015/2016

1

-

-

               

                Подали заявления:

                - на первую квалификационную категорию – 0 человек

                - на соответствие – 0 человека

                Закончили курса повышения квалификации – все тренера по теме «Проектирование образовательного пространства УДОД в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования».     

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                Главным направлением воспитательной работы школы является создание условий для развития социально-активной личности. Воспитательная работа имеет следующие направления: творчество, патриотизм, здоровье, экология, профориентация, соревновательная деятельность.

                Хочу остановиться на соревнованиях. На уровне школы их проводится достаточно. 90% тренеров принимают участие в этой работе с группами. А на соревнованиях более высокого уровня краевые, дальневосточные, всероссийские нет возможности принимать участие на должном уровне.

                               Проблем в воспитательной работе очень много, в новом учебном году следует усилить работу по патриотическому воспитанию, установить и укрепить сотрудничество с ветеранами, больше проводить соревнований, посвященных памятным датам. Такие мероприятия воспитывают чувство гордости, уважения и патриотизма.

                Огромное множество задач и проблем стоит перед школой, в решении которых обязан принимать участие каждый тренер.

ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Цель на 2016/2017 учебный год:

                Обеспечить реализацию закона РФ «Об образовании» путем создания необходимых и достаточных условий для воспитания и обучения учащихся в интересах личности, общества, государства, сопровождающихся констатацией достижения обучающимися установленных государственных образовательных уровней. Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования, обеспечения устойчивого интереса к занятиям спортом.

Задачи:

  1. Увеличить компьютерную грамотность педагогического коллектива для внедрения в работу новейших информационно-коммуникативных технологий.
  2. Продолжить работу школе с одаренными и мотивированными детьми.
  3. Использовать в учебно-тренировочной работе здоровьесберегающие технологии по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
  4. Продолжить работу по модернизации учебного плана школы.
  5. Реализовывать систему мер по организации мониторинга в системе обучения, воспитания и развития обучающихся.
  6. Координировать работу всех отделений школы с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
  7. Внедрить систему адресной помощи учащимся с высоким уровнем мотивации к обучению.